幼兒英語培訓

如何進行兒童英語閱讀啟蒙?

來源:瑞思英語2017-11-30

  英語閱讀是兒童英語啟蒙后期需要重點關注的方面,瑞思學科英語結合課堂教學經驗,分享家長和孩子進行英語閱讀時要注意的細節:分級閱讀和原版閱讀同屬閱讀,但卻是不同的兩個概念,兩者應該綜合并行收效最佳。

        磨耳朵是英語閱讀的基礎階段
        如果有聽力儲存的孩子,這個用分級閱讀材料訓練的過程會進行的非常快。因為他們不需要去一個一個的學習那些單詞和句子。這些東西他們早就會了,只是原來是聽懂的,現在是讀懂的。他們能更好的進入愉快的閱讀,享受書上那些故事給他們帶了的樂趣。

        有趣權威系統是英文讀物的首選原則
        注意英文繪本的權威性、體系性和趣味性。盡量選擇有音頻的分級讀物,在看過書理解故事意思的前提下,放給孩子聽,強化聽與閱讀的連接。

        英文閱讀數量控制對閱讀能力提升至關重要
        孩子一般開始是重復的閱讀同一本書,這是不要操之過急,加大閱讀量不停的加入新書,這樣是不利于孩子穩步向前的。記得順其自然,如果孩子非常喜歡這本書,重復的閱讀,讀的很流利,那么甚至可以鼓勵孩子復述出來。到后期孩子自然會不滿足于一本書,因為他覺得自己的能力已經提高了,他敢于看陌生的書,是大量更換的時候,每周3本是比較合適的量。

        保持心態和閱讀程度的衡量標準
        一段時間,孩子讓你驚喜,他的輸出成績非常可人。但每個爬坡階段都是有瓶頸的。Phonics 教學法是一個具有延續性的教學過程,其實在中國的國際學校及國外普遍是從幼兒園開始接觸Phonics,并且一直要持續學到小學三年級(3-12歲),這樣長期持續的學習是為了伴隨孩子們閱讀量及閱讀難度的增加,不斷地運用Phonics方法來提高他們的閱讀能力和鞏固運用Phonics的能力, 每一步都需要有前一階段的基礎來完善下一階段的內容。
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(責任編輯:Cathy)

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