幼兒英語培訓

為什么要在3-5歲進行幼兒英語啟蒙

來源:瑞思英語2018-02-28

  學英文并非越早越好,而是在語言關鍵期內學習效果最佳。
        國外腦科學論證表明,布羅卡氏區(1-3周歲)開始發育,12歲左右發育基本成熟,伴隨著年齡的增長,這一區域的靈敏性呈現出逐年減弱的特征。這是人腦進化的自然規律,而把握這一規律適當進行英語啟蒙,收效最好。瑞思學科英語就是在這一理論下指導孩子們學習幼兒英語
        此外,其他學術理論層面的研究也支持以上論證——即3-5歲語言敏感期時學習第二外語是收效最好。
        從心理角度講,小孩子的“語言自尊”尚未形成,而且模仿記憶能力、表現欲都很強,自然就不會抗拒外語,在大人鼓勵和夸獎下,會有更大動力地學習英語;
        從發聲學角度講,幼兒對聲音的敏感度較高,且右腦控制發音器官的能力較強,聲帶、舌唇等運動神經的調節也具有很大的可塑性,這時練習說話,更容易掌握發音的技巧。孩子如果從小接觸英語,就有充分機會使用這些語言,他的發音器官自然會配合這些語言發音系統調整形狀,發出這些語言需要的各種聲音,更能訓練出地道英語;
        從生理及生命科學角度講,人的大腦中有幾億個細胞,連結成龐雜的網絡,而這些腦神經細胞在3歲時發展達最高峰,這個時候給腦細胞豐富的語言刺激,不但能增加詞匯量,還能掌握語法規則,比成人接受英語更快更有效。
        最后,語言習得的客觀規律是:人類母語保護系統形成越完善,接受外語的內在阻力越大,相反,人類母語保護系統形成得越不完善,接受外語的內在阻力越小。當孩子對中文的認知并不完善時,更容易接受其他語言的刺激和輸入,而當孩子有了相對完善成熟的母語認知時,會抗拒其他語言的輸入,那么接受其他語言的阻力會越來越大。最要不得的是有了中英互譯意識時,學英語的效果將大打折扣。
 
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(責任編輯:Cathy)

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