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瑞思示范家長在教育中如何正確發力

家庭作業一直是備受爭議的教育環節,也是近些年教育改革創新的熱點,但有些機構學校打著創新的旗號布置的各種花樣作業,不僅學生無從下手,很多家長更是叫苦不迭。更有家長感慨為了幫孩子完成作業還得自學畫畫手工等多種技能。但這樣的作業有意義嗎?對孩子的成長有幫助嗎?在孩子的成長中家長究竟該扮演什么角色?怎樣平衡功課輔導、親子互動與獨立完成、培養能力的矛盾?看看行業龍頭教育機構瑞思學科英語的做法,或許會有新的思路。
 
這些家長越俎代庖了
用環保材料制作火箭、手工布藝縫制玩偶、制作卡通水彩畫冊、雕刻萬圣節南瓜燈……不少小學生的家長正飽受各種各樣手工親子作業的困擾,完全放手吧,小學生自己做不來,家長盡心參與吧,孩子又常會袖手旁觀,到底該掌握怎樣一個度,家長沒數,學校老師也不很清楚。

如果單單只是手工作業還好說,不管做得好與不好,將來都不會計入高考成績。但問題是現在需要家長“參與完成”的作業越來越多,數學計算題檢查簽字,語文生字聽寫簽字,外語課文背誦簽字,結果,孩子越來越懶,家長負擔越來越重。一方面超出孩子動手能力的親子作業會大大降低孩子的學習興趣,另一方面,家長包辦式的檢查簽字又極易催生孩子的懶惰心理。那么,在孩子的成長過程中,家長應該怎么做,才能避免這些?孩子咿呀學語、蹣跚走路時,他要用雙手緊緊地拉著你,這時你是他一根堅實的拐杖。孩子上幼兒園時,他會時常放開一只手,讓它帶著他探索世界。孩子上了小學,他只需一只手拄著這根拐杖,另一只手,要找尋他感興趣的事物。上了中學,他會偶爾扶一扶這根拐杖。而到了大學,他已完全能夠健步如飛,他已經不再需要這根拐杖。簡單來說,在孩子的成長過程中,家長充當的是一根拐杖的角色,他需要你時,你要給他以堅強的支撐,他可以獨立行走時,你要學著慢慢退出。拐杖的最終目的是輔助孩子長成一個有能力的個體,而不是代替他的雙腿讓他一點點退化。
 
家校互動要把孩子放在核心
道理誰都懂,可要真正做起來并不那么容易,瑞思的家校互動給老師和家長提供了一個很好的范例。眾所周知,瑞思學科英語采用的是美國原版課程,為中國3-18歲學生提供純正的美式教育。既然是K12教育,而且瑞思是浸入式教學,所以監護人家長的參與也是教學體系的一部分。在瑞思課堂,孩子是第一位的,老師只是啟蒙和引導的角色;在瑞思的家校互動體系中,孩子的體驗也是第一位的,家長只是輔助角色,當孩子在做演講演示能力的展示時,家長要做一個聽眾;當孩子做項目研究時,家長提供一些調查渠道的指引。這樣的家庭輔導看起來輕松,實際上比直接替孩子完成作業更費心思。家長需要時刻掌握孩子的學習進度和學習困難,這樣才能有的放矢地配合孩子的自主成長。為此瑞思自主研發了一款家校溝通平臺:手機應用程序Rise Club,幫助家長隨時了解孩子在校的學習情況、成績變化軌跡等信息。操作簡便,學習效果更加直觀透明。

在年初的“瑞思+”戰略升級中,瑞思還在課程部分增加了家庭項目/應用手冊。家庭項目應用手冊優化、補充了PBL教學資源,為家長提供清晰的教學目標解讀和家庭活動建議。家長據此不但可以掌握孩子要達到的課業程度,還可以與孩子一起互動學習。它將12大主題巧妙融入4個小項目,引導孩子應用所學知識,發揮動手能力,回答問題完成項目。輔導手冊給予家長的都是具有針對性的目標解讀和輔助建議,讓家長有了便捷而明晰的抓手。當家長沒有時間或精力與孩子互動學習時,孩子還可以就家庭項目與同伴進行交流。家庭手冊區別于慣常的檢查簽字,它并非單純地給家長布置一項作業,而是讓家長參與到孩子的學習中來,知道孩子該掌握什么,用什么方法幫助孩子盡快掌握。它告訴家長怎樣做好一根拐杖,從而在孩子成長的道路上,給他最強有力的支持。

實際上,瑞思以浸入式英語教授各學科的知識,很多家長的英語語言水平達不到輔導孩子的水準,有的學員就擔當起家里的“小老師”,在教爸爸媽媽學習的同時既鞏固了上課所學,鍛煉了語言表達能力和展示能力,又增添了親子互動趣味。讓家長真正和孩子一起學習,一起成長。
 
瑞思教會你做家長
在瑞思整個教學體系中,家長始終是重要的參與者。為了緊密聯系家長,每學期,瑞思都會特意為家長準備家校聯盟溝通會,向家長展示匯報每個階段的學習成果,搭建起老師、家長與學生三方交流互動的平臺。瑞思還是我國首家引入PTA概念的教育機構,通過家長與教師的密切互動交流,為孩子營造多元立體的浸入式英語學習環境,助力孩子們的學習。

瑞思學科英語學術高級副總裁袁雪表示,家長和教師是孩子發展中的重要伙伴。只有家校合力加強聯系,才能達到教學目標一致、教育方法互補,促進孩子更為全面的發展。瑞思PTA成立后,定期舉辦教育專業講座與家長們分享教育理念與經驗。通過系統性講解瑞思在國際化人才培養目標下的教學方法,展示瑞思學員以未來領導力為核心的演講演示能力、團隊協作能力、項目管理能力等綜合素養,家長們在認同的同時也自覺進入一種學習狀態,伴隨孩子的進步、成長和成熟。“家長也好,老師也好,最終的目的都是一樣的,那就是把孩子培養成人,具有完整的人格和優良的品質,具有能力卓越的國際競爭力”,所以,從這一點上來說,老師和家長都不應該越俎代庖。教育的過程中,孩子始終是主角,老師不應該滿堂灌輸,家長也不應該代替包辦。讓孩子自然成長,給自己一個合理的定位,家長與學校與孩子的矛盾也就可以迎刃而解了。
 
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